Menyiapkan SDM (sdm) yang andal lewat jalan pendidikan, khususnya pendidikan tinggi, di golongan akademisi diketahui masih bergelut dengan persoalan kualitas pendidikan, demikian juga dengan kualitas beberapa pengajarnya atau dosen.

Bicara mengenai kualitas pendidikan, masalah paling mendasarnya terdapat pada belum ada pandangan mengenai kualitas pendidikan yang sebetulnya. Kualitas pendidikan dengan cara pragmatis masih direalisasikan berbentuk legalisasi sekolah serta legalisasi perguruan tinggi, walau sebenarnya pengertian kualitas pendidikan dengan cara utama ialah semakin lebih dalam serta fundamental dibanding legalisasi.

Kualitas Pendidikan Di Indonesia

Pengertian kualitas pendidikan yang utama ialah pendidikan yang dapat mendayagunakan individu atau barisan individu dan warga biasanya. Kualitas pendidikan seringkali dihubungkan dengan hasil UN sekolah atau rangking kampus tingkat nasional serta internasional.

Atas fundamen pandangan semacam itu, ada banyak sekolah serta perguruan tinggi sama-sama berlomba-lomba untuk mendapatkan rangking semakin tinggi dalam legalisasi serta nilai paling tinggi dalam UN. Makin tinggi rangking yang dicapai, jumlah peserta didik yang masuk instansi pendidikan itu pasti semakin lebih banyak, memungkinkan mengambil tenaga pengajar paling baik, mendapatkan stimulan permodalan yang semakin tinggi, disadari warga luas, dan lain-lain.

Kesuksesan pendidikan atau faedah pendidikan terjadi bila warga terdidik berkapasitas dapat menyejahterakan dianya serta tingkatkan kualitas hidupnya. Keberdayaan warga seyogianya jadi tolok ukur kesuksesan pendidikan dimana warga Indonesia jadi warga mandiri madani sejahtera.

Karenanya, perlu pendefinisian kembali lagi tolok ukur pendidikan dengan menyimak tingkat keberdayaan warga. Sejauh ini tolok ukurnya semakin berbentuk pencitraan dimana instansi pendidikan cari legalisasi serta rangking tinggi, sedang warga biasanya cari posisi sosial dengan ijazah.

Bukti mengenai kualitas pendidikan itu lalu ditambah lagi kualitas tenaga pengajar khususnya di perguruan tinggi berkaitan peranan mereka dalam membuat beberapa sarjana yang bukan hanya punyai ketrampilan serta ketrampilan akademik yang baik, dan juga yang punyai kredibilitas serta siap masuk lapangan kerja.

Ketentuan yang perlu dipenuhi dengan dosen, harus mempunyai potensi baik dan pengetahuan yang tetap bertumbuh. Disamping itu, dosen dituntut untuk selalu belajar, mempelajari, turut training supaya tetap update ilmu dan pengetahuan serta tehnologinya. Jika dosen statis, karena itu bisa dinyatakan dia mengajar suatu hal yang basi. Dosen harus dapat open minded dan ikuti perubahan pengetahuan serta memublikasikan karyanya di level global.

Persoalan yang dirasakan selama ini ialah jumlah dosen yang masih tetap kurang di sejumlah besar perguruan tinggi. Selanjutnya, tidak semua dosen mempunyai persyaratan yang standard seperti sampai pendidikan S-2 serta S-3. Belum juga, masih sedikit perguruan tinggi yang lakukan usaha kenaikan kualitas. Tentunya mempersiapkan tenaga dosen yang baik jadi benar-benar penting untuk membuahkan sarjana yang bermutu .

SDM Bermutu Dari Universitas

Sejauh ini masalah yang ditemui beberapa dosen untuk membuahkan sdm (SDM) bermutu, salah satunya fasilitas serta prasarana yang terbatas. Contohnya, minimnya sarana buku di perpustakaan, laboratorium, dan lain-lain. Tetapi, unsur lain datang dari dosen tersebut.

Baca juga PENGERTIAN DARI ILMU GEOLOGI

Dari bagian mahasiswa atau calon sarjana, telah diketahui tentu jika budaya literasi belum juga menempel ditengah-tengah pertemanan mereka setiap hari di universitas. Demikian juga dengan rasa ingin tahu serta gawat yang belum tercipta.

Bila ada banyak sarjana yang menganggur, permasalahan kemungkinan bisa dijelajahi dari unsur hubungan di antara perguruan tinggi dengan dunia industri atau usaha yang kelihatan belum juga sinergis, serta belum terbentuk benar-benar hubungan kerja sama untuk sediakan lapangan kerja buat beberapa sarjana yang baru lulus itu.